eGS 互動常識
簡介
本課程以多媒體資源探究學習環境的理念為本，配合課程發展議會編訂的《小學常識科課程指引(2011)》製作而成。課程目的旨在協助學生關注個人、 社會、國家及世界的發展，對自然及科技世界與資訊年代產生興趣並培養探究精神，關心人與環境的關係，建立健康的生活習慣，為全人發展作好準備。
多媒體資源探究學習環境的理念根據「學習科學」與「學習環境」在教育上的新發展而成，課程結構主要是應用豐富的網絡資源，重視並善用資源選用、情境探究、科技運用及多元體驗，提供多元化而充實的學習經歷，讓教師與學生達致有效的教與學。
教材特色
- 電子課本書架
- 跨平台電子課本
- 豐富多媒體內容
- 趣味互動練習
- 自我評估，即時回饋
- 學習進程紀錄，常握學習情況
產品内容
根據課程指引，本課程平衡地涵蓋「健康與生活」、「人與環境」、「日常生活中的科學與科技」、「社會與公民」、「國民身份認同與中華文化」及「了解世界與認識資訊年代」六個學習範疇。教學設計的特色包括：
- 重視提高學生對學習的興趣、真實性和自主性。課程設計盡量貼近學生的生活，從日常生活經驗或所見所聞出發。
- 運用概念卡通(Concept Cartoons)作引入，激發學生的學習興趣，為課程做好準備，促使學生更投入於課題學習，並有助教師了解學生對課題的理解。
- 選用符合小學生程度和興趣的多元資源，包括閱讀材料、動畫、影片、虛疑情境、遊戲、模擬實驗、網絡資源等。
- 重視培養學生探究學習的精神，提升學生的思考能力和批判性思考能力。
- 協助學生建立個人化的學習，也重視學生透過投票功能、文字或拍攝以分享個人意見。
- 備有選項式(拖放、多項選擇題等)及開放式的題目，並提供即時回饋，以激發學習動機。
- 設有進階任務，讓學生按能力及興趣，在課後更深入學習與課題相關的內容。
- 設有延伸學習區，鼓勵學生主動學習更多與課題相關的知識。
- 提供階段性的小總結，以選項問題、開放式問題或思維導圖等形式讓學生鞏固所學習的知識、技能與態度。
- 設小評估及課文總結，幫助學生從不同的學習任務歸納學習重點，建構對課題的理解。
顧問
蘇詠梅教授
香港教育大學科學與環境學系系主任及教授
